3-4-1. 統計學生違規、交通事故資料，且有輔導作為。

辦理情形說明：

1.透過傷病處理系統，彙整學生於校內因走廊奔跑受傷之情況，作為宣導之素材。
2.透過校外巡視及觀察，發現有2位學生騎乘腳踏車上學，經過溝通與勸導後，立即改善未再出現上述情況。
3.下課時間，除經常性透過廣播提醒外，不定時由學務處老師進行走廊巡視，發現走廊奔跑違規行為，立即要求原地冷靜站立反省。
4.規劃不同年段下課活動的區域，減少不同年齡層學童碰撞的危險，成效佳。

3-4-2. 利用學區交通事故資料分析事故特性態樣（如時間、空間、違規型態、碰撞型態等），且能運用於教學與活動。

辦理情形說明：

1過傷病處理系統，彙整學生於校內因走廊奔跑受傷之情況，作為宣導之素材下載道安資訊網資料，製作本校學區肇事熱點，於教師集會向老師宣講。
2.導師使用學校週邊熱點交通事故資料結合交安五大守則及五大運動進行教學。
3.邀請轄區員警針對學校周邊路段發生之交通事故案例進行說明及宣導。
4.透過健行活動，帶學生認識周遭事故熱點。