臺北市內湖區新湖國民小學

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獎項	名額	參與作者	每件獲獎作品獎勵
特優	10件	特優獎狀、記功2次	禮券5000元
優選	10件	優選獎狀、記功1次	禮券3000元
佳作	10件	佳作獎狀、嘉獎2次	禮券1500元
入選獎	入決審者	獎狀

			收件號碼	（由承辦學校填寫）
微電影名稱
主題	□自然災害防救 □人為災害防救
作者基本資料	第一作者	第二作者		第三作者
姓名
服務學校
職稱
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聯絡電話	(O) (H) (行動)	(O) (H) (行動)		(O) (H) (行動)
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備註	1. 本報名表、微電影設計說明表、影音作品授權同意書紙本各1份。 2. 微電影電子檔、說明表WORD電子檔、說明表PDF電子檔燒製成光碟4份，於108年4月26日(五)下午4時前送交指定學校彙整。 3. 敬請填寫切結事項，未簽具者一律退件。
切結事項（由第一作者簽具）	1. 本人保證所列作者符合「甄稿參加對象」。 2. 本人保證著作無剽竊、抄襲及違反學術倫理或有侵害他人著作財產權之事項。 3. 本人已熟知比賽須知及實施計畫所列規範，倘違反規範而獲獎者，其獎狀及獎金收回，並視情節予以議處。 4. 本人同意所投文稿之版權，提供臺北市教育局出版或建置防災教育網站等使用。第一作者具結人：

微電影名稱		微電影設計者	(須與報名表的作者一致)
主題	□自然災害防救 □人為災害防救	微電影設計者	(須與報名表的作者一致)
適用學程	□高中 □國中 □國小 □幼兒園	影片長度	分秒
設計理念
參考資料 (含引用照片或影片來源)

照片	照片
說明	說明
照片	照片
說明	說明

學習階段	國民小學（1－2年級）
宗旨	建立對危險、災害的基本認識、訓練避災及自我保護能力
目標	1.建立學生有關危險及災害的正確知識與概念。
	2.培養學生具備對危險或災害之警覺意識。
	3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。
	4.訓練學生具備自我保護的能力。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵
防災知識	災害知識	A1	能認識環境中常見的警報（告）號誌及訊息的意義。
		A2	能說出危險或災害的名稱或事件。
		A3	能描述生活環境中的危險或災害。
	防備知識	A4	能敘明生活周遭環境中潛在的危險或災害。
	防備知識	A5	能說出避免危險或災害發生的方法。
	應變知識	A6	能知道危險發生時該如何避開，或災害發生時的逃生方式。
	應變知識	A7	能知道災害發生時的通報及求救方法。
防災態度	防災警覺性	A8	（※）能運用五官來察覺環境中可能發生的危險或災害。
	防災價值觀	A9	能體認當危險或災害發生時，最先要保護身體安全。
	防災價值觀	A10	能體認做好防範危險或災害的工作是必要的。
	防災責任感	A11	體認到自己有責任照顧好自己，並避免受到危險或災害的波及。
	防災責任感	A12	能避免從事危險行為，以免威脅他人及自身的生命安全。
防災技能	準備活動	A13	能配合家庭或學校減少危險、防災演練的準備工作。
	應變能力	A14	能在危險、災害發生時做出正確的避災動作或迅速脫離災害環境。
	應變能力	A15	當發現或覺得有危險或災害警報發生，能告知家人、朋友或師長。

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學習階段	國民小學（3－4年級）
宗旨	建立對災害、危險的基本認識，了解防災工作的重要性及如何有效避災。
目標	1.建立學生正確的災害知識與概念。
	2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。
	3.訓練學生進行防災準備及如何有效避災。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵
防災知識	災害知識	B1	能列舉災害對人體所造成的傷害。
		B2	能覺察到災害發生前的徵兆、現象。
		B3	能知道各種災害發生的可能原因。
	防備知識	B4	能描述災害預防與個人安全之間的關係。
	應變知識	B5	具備災害發生時安全求生的知識。（能描述家庭防災卡的內容及用途）
	應變知識	B6	能了解災害發生尋求協助的管道。
防災態度	防災警覺性	B7	能覺察周遭環境的變化。
	防災警覺性	B8	能注意，並了解災害相關訊息。
	防災價值觀	B9	能了解防災工作的意義與重要性。
	防災責任感	B10	能體認防災準備是自己日常生活中應作的工作。
		B11	能隨時注意自己與同伴的安全。
		B12	能體認自己有責任協助防災工作之準備。
防災技能	準備活動	B13	能參與防災、減災相關的演練行動。
	準備活動	B14	具備理解災害相關訊息的能力。（能協助準備家庭防災卡）
	應變能力	B15	能在災害發生時做出正確的避災反應。
	應變能力	B16	能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。

學習階段	國民小學（5－6年級）
宗旨	建立基礎防災知識，培養積極防災態度，認同防災工作之價值，並具備自我避難求生技能及能協助部分的防災工作。
目標	1.建立學生正確的防災知識與概念。
	2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀，並能關懷身邊的家人及同伴。
	3.訓練學生避難求生的能力及協助部分防災工作的能力。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵
防災知識	災害知識	C1	能說出常見災害的類型。
		C2	能知道所居住的地區或所處的環境可能發生何種災害或危險。
		C3	※能知道各種災害發生的現象與主要原因（自然災害是人為因素過度改變環境所導致；人為災害則因能源資源不當安裝使用所導致）。
		C4	能了解災害對於人類生命、生活環境所造成的影響。
	防備知識	C5	能列舉災害預防的準備工作。
	防備知識	C6	能區別各項災害的防範措施。
	應變知識	C7	具備災害發生時的安全求生知識。
	應變知識	C8	能列舉災害發生尋求協助的管道。
防災態度	防災警覺性	C9	能察（警）覺所處生活環境的潛在危險或不安全之處。
	防災價值觀	C10	能知道做好防災工作能減少災害所造成的損失與傷亡。
	防災價值觀	C11	能明白避免災害是尊重他人和自身的生命意義。
	防災責任感	C12	能體認自己有責任協助作好部分的防災工作。
		C13	※能知道因人類過度使用化石能源，造成異常天候發生的頻率增加。
		C14	能在災害發生時（後），能關懷、照料同伴及家人。
		C15	能在災害發生時（後），運用適當的途徑（如1991留言平臺等）告知家人近況。
防災技能	準備活動	C16	能依據師長指導及防災訊息，協助防災準備工作。
	應變能力	C17	能描述災害訊息，並做出正確的反應。
	應變能力	C18	能在災害發生後主動尋求協助。

學習階段	國民中學
宗旨	建立完整之防災與應變知識，具備災害警覺意識、熟悉防災器具使用方式及初步救護之能力。
目標	1.建立學生災害防範與應變的知識與概念。
	2.加強學生災害警覺意識。
	3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。
	4.訓練學生熟悉防災器具使用及初步救護的能力。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵
防災知識	災害知識	D1	能分辨常見災害的類型與其定義。
		D2	能說明生活環境中可能造成傷害的危險因素。
		D3	能指出國內與國外各種類型災害事件，並能加以說明。
	防備知識	D4	能熟悉防範災害的方法與程序。
	防備知識	D5	能指出當災害發生時，生活環境中的避災地點及逃生路線（包括：能繪製出初步防災地圖，並知道社區防災救護中心的資訊）
	應變知識	D6	能在災害發生時能採取妥適應變措施。
	應變知識	D7	能在災害發生後知道如何協助進行救護。
防災態度	防災警覺性	D8	能注意生活環境中災害防範的資訊。
	防災警覺性	D9	能保持警覺心留意環境中潛在的危險。
	防災價值觀	D10	能體認防災的意義、重要性與價值。
	防災價值觀	D11	能體認救護工作的意義、重要性與價值。
	防災責任感	D12	能主動發現所處環境之潛在危險，並報告師長及家人。
		D13	災害發生時在確保自身安全及無危害前提下，能主動幫助他人。
		D14	能體認自己可以和家人或同學合作，完成部分的防災或救護工作。
防災技能	準備活動	D15	能參與並熟悉防災器具、設備使用之訓練
	準備活動	D16	能參與災害救援救護相關的訓練。
	應變能力	D17	能在災害發生時做出正確的判斷及適當因應行動。
		D18	能在災害發生時做出正確之救護措施。
		D19	能在災害發生時鎮定正確通報災害地點與情境。
		D20	能讓自己和他人脫離危險和災害的威脅。

學習階段	高級中學、高級職校
宗旨	建立正確的防災知識，養成積極主動的防災態度，並具備熟練的防災及救護技能。
目標	1.充實學生防災、救災與應變之知識。
	2.培養學生積極主動之防災救災態度與觀念。
	3.培養學生具備防災、應變與救災防救技能。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵
防災知識	災害知識	E1	能說出各類型災害的成因與特性。
	災害知識	E2	能分析災害發生的過程以及其與人、環境之間的關連性。
	防備知識	E3	能了解災害預防的工作項目與步驟。
		E4	能分析出生活環境中引發災害的因子，並設法加以改善。
		E5	※能了解本地可能發生哪些複合式的災害，並及早因應及防備。
	應變知識	E6	能在災害發生時，採取適當應變措施與救援行動。
	應變知識	E7	能了解不同類型災害發生後，處理及救援的順序。
防災態度	防災警覺性	E8	能留意各項防災警訊出現異常，並做出正確之反應。
		E9	能留意各項防災設施是否可以正常操作使用。
		E10	能警覺自身生活空間的危險因子，並設法排除以維持安全環境
		E11	※能覺察環境的安全狀況及永續性，並加以維護及改進。
	防災價值觀	E12	能理解災害預防勝於災後的處理。
	防災價值觀	E13	能體認防災是社會資本投入災害處理的最好方法。
	防災責任感	E14	能體認防災救護工作是個人應盡之責任。
		E15	能主動將防災資訊傳遞給他人，並和師長或家人討論如何減少潛在危險或災害的發生。
		E16	當有災害發生，有責任協助學校及社區進行防災及救護工作。
防災技能	準備活動	E17	能操作生活中的各項防災、救援設備與器具。
	準備活動	E18	能瞭解所處環境的避難路線與場所所在地方。
	應變能力	E19	能在災害發生時選擇正確的避災方式與場所。
	應變能力	E20	能在災後協助社區或學校進行災後救援工作。

宗旨	建立防災的基本認識，訓練幼兒學習自我保護能力
目標	1.建立幼兒正確的防災知識與概念。
	2.培養幼兒具備生活常見災害之警覺意識。
	3.培養幼兒正向積極的防災態度與價值。
	4.培養幼兒具備防災的自我保護能力。
素養類別	項目	編號	對應之素養內涵	對應之能力指標
防災知識	災害認知	A1	能說出災害對自身及生活週遭環境的影響	A1-1能說出常見災害對家庭生活的影響
				A1-2能說出常見災害對幼兒園學習生活的影響
				A1-3能說出常見災害對社區生活的影響
		A2	能知道生活週遭環境中可能發生的災害	A2-1能說出生活中可能遭受的常見災害名稱
				A2-2能說出生活中常見災害的特徵
				A2-3能說出天然災害與人為事故的差異
	防備知識	A3	能說出生活週遭環境中可能形成災害的原因	A3-1能說出各項常見災害發生的可能原因
				A3-2 能說出當人類不愛護環境時，會對自然可能產生的災害
		A4	能描述災害預防與自身安全之間的關係	A4-1能說出生活中常見災害的預防方法
				A4-2能說出自身能力可及的災害預防方法
				A4-3能舉例說明各項災害預防方法對自身安全保障的關係
	應變知識	A5	能知道災害發生時的逃生方式	A5-1能舉例說出家庭常見災害發生時的逃生方式
				A5-2能舉例說出幼兒園常見災害發生時的逃生方式
				A5-3能舉例說出社區常見災害發生時的逃生方式
				A5-4能簡要說明幼兒園逃生路線圖的放置位置與內容
		A6	能說出災害發生時的求救方法	A6-1能說出聯繫113、110、119的時機與操作方法
				A6-2能說出災害發生時的求救對象與時機
防災態度	防災警覺性	A7	能留意生活週遭環境的變化	A7-1能舉例說出自身曾經遭受災害的經驗
				A7-2能與同儕或師長分享氣象預報的資訊
				A7-3能留意親、師、友的互動變化，並嘗試描述之
		A8	能察覺生活週遭環境中可能發生的災害	A8-1能指出生活中可能發生的災害與地點
	防災價值觀	A9	能了解保護自身安全的重要	A9-1能說出愛惜生命的重要性
				A9-2能說出愛惜環境的重要性
		A10	能知道防災工作的重要性	A10-1能說出對防災人員的感謝
				A10-2能說出惡作劇與不當行為對防災行動的負面影響與後果
				A10-3能對遭受災害影響的親、師、友表達關心
				A10-4能說出各項防災工作對於保障自身安全的幫助
	防災責任感	A11	能將防災融入為日常生活的一部份	A11-1能說出掌握災害訊息的常見管道。
				A11-2能說出自己在生活中可做的防災行動
				A11-3能與家人分享防災的重要性
		A12	能在生活中隨時注意自身的安全	A12-1能知道災害發生時逃生的方法
				A12-2能說出可能影響防、救災工作的行為與可能後果
				A12-3能說出在家庭中可以幫助家長的防災行為
				A12-4能說出在幼兒園中可以幫助師長的防災行為
				A12-5能說出在社區他人中可以幫助家長的防災行為
防災技能	準備行動	A13	能聽從年長者指示配合執行防災、減災相關準備工作	A131能適切轉述親師有關防災工作的提醒與做法
				A132能聽從年長者的指示，協助安撫同儕或弟妹的不安情緒
				A13-3能不慌張地聽從年長者的防減災指示
		A14	能聽從年長者指示參與防災	A14-1能正確完成年長者指示的防減災演練行動
				A14-2能知道幼兒園中約定的逃生路線，並完成演練動作。
				A14-3能知道家庭中約定的逃生路線，並完成演練動作。
	應變行為	A15	能做出防災的自我保護動作	A15-1能適切的描述災害發生的過程與內容。
				A15-2能察覺生活中可能發生的災害並主動尋求協助
				A15-3 能說出防災的自我保護口訣並做出相映動作
		A16	能聽從年長者指示迅速脫離災害環境	A16-1能依據幼兒園的逃生路線圖，正確的脫離災害環境
				A16-2能依據家庭的逃生路線圖，正確的脫離災害環境
				A16-3能辨別災害發生的類型，並說出脫離災害環境的方法
				A16-4能依據年長者的指示，完成迅速脫離災害環境的約定

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